Balet
Načrtujte po tem učnem načrtu
Prijavite se kot učitelj in Astra po tem učnem načrtu pripravi letno pripravo ali pripravo na uro.
Opis teme
V okviru predmeta je balet prilagojen potrebam sodobnega plesa, zato postavlja vzporednice z mehanizmi v sodobnih plesnih tehnikah.
Skupine ciljev, ki jih navaja učni načrt, zajemajo znanja in veščine. Te dijak dosega v obdobju štirih let skozi strukturo baletne ure, ki je razdeljena v več sklopov, in sicer: vaje pri drogu, vaje na sredini, skoki, obrati ( tour ) in pirouette ter kratke plesne fraze/etude.
Zaporedje vaj:
Vaje za ogrevanje, pripravo in aktivacijo telesa;
Vaje pri drogu: plié, battement tendu, battement jeté, rond de jambe par terre, battement fondu in battement soutenu, battement frappé, rond de jambe en l´air, vaje za raztegovanje telesa, grand battement, adagio ;
Vaje na sredini prostora, ki jim sčasoma dodamo pomožna in povezovalna gibanja ( pas de bourrée, pas de basque, glissade idr.);
Allegro: skoki z dveh nog na dve nogi, z dveh na eno nogo, z ene na isto nogo, z ene na drugo nogo in z ene na dve nogi, ki jih izvajamo sur place (na mestu), po prostoru / s prehajanjem v prostor, kasneje pa tudi avec battu (udarci noge ob nogo);
Vaje, ki vključujejo tour in pirouette , ki jih izvajamo sur place in po prostoru;
Krajše plesne fraze/etude, ki vključujejo raznorodne korake in elemente;
Vaje za moč, stabilizacijo, ohlajanje telesa.
Pouk poteka ob glasbeni spremljavi korepetitorja na klavirju, občasno tudi ob drugih zvočnih spremljavah, kar omogoča razvijanje višje stopnje posluha, ritmičnosti, muzikalnosti ter sposobnost razlikovanja in interpretiranja glasbenih podlag in fizičnega podoživljanja, to pa pripomore k razvoju umetniške plesne izpovedi.
Pri vajah pri drogu in na sredini prostora ohranjamo sistem pravilnega zaporedja baletnih korakov s stopnjevanjem zahtevnosti vaj in kombinacij. Pomembni so: pravilna postavitev telesa ( aplomb ), položaji in pozicije nog in rok, épaulement in smeri v prostoru ( en face, croisé, effacé, écarté). Vaje vključujejo tudi port de bras in pozicije za držanje ravnotežja (relevé, soussus, sur le cou de pied, retiré idr.).
Dijake razporedimo v številčno omejene skupine glede na njihovo predznanje in dispozicije. Tako pri dijakih brez baletnega predznanja kot pri dijakih z baletnim predznanjem je pomembno, da imajo pravilna postavitev telesa ter usvajanje principov in kvalitet gibanja prednost pred številčnostjo spoznanih korakov. Znanje in kompleksnost vaj se stopnjuje glede na napredek dijakov.
DIDAKTIČNA PRIPOROČILA ZA TEMO: Pri učenju in usvajanju zahtevanih znanj v okviru predmeta balet spodbujamo analitično mišljenje, razvijamo in urimo zbranost, pozornost in vztrajnost. Pri izvajanju zastavljenih vsebin in gibalnega materiala posvečamo pozornost zaznavanju, opazovanju in vrednotenju danih vsebin in plesa širše, in sicer s kritično razpravo, primerjavami in pojmovanjem umetniško vrednega. Umetniško in sporočilno vrednost, ki upošteva stopnjo mladostnikovega razvoja, njegovih ustvarjalnih in gibalnih spretnosti, spodbujamo v vseh segmentih dela, tako pri izvajanju tehničnih vaj in baletnih etud kot tudi pri samostojnem delu in delu v skupini, pri čemer spodbujamo njegovo ekspresivnost in razvoj lastnega plesnega izraza.
Postavitev telesa
Učni cilji
- Razvija pravilno držo hrbtenice, medenice, ramenskega obroča in glave ob rotaciji nog v kolčnem sklepu navzven in usvaja osnovne mehanizme, ki omogočajo ohranjanje pravilne drže;
- Ozavešča skelet kot oporo telesa;
- Spoznava gibljivost sklepov ter sile, ki delujejo na telo in vplivajo na njegovo gibanje;
- Razume vlogo močnega središča telesa in gibljive vertikalne osi kot stabilizatorja telesa ter ga tudi pravilno uporablja;
- Razume in pravilno uporablja lastni gibalni aparat (delovanje pravilnih mišic) pri določeni vaji oziroma skupini vaj na podlagi usvojenega teoretičnega in praktičnega znanja anatomije;
- Anatomsko pravilno uporablja stopala pri obremenitvah na celem stopalu in polprstih;
- Razume in nadzoruje telo pri vajah za koordinacijo (zavedanje tridimenzionalnosti telesa, orientacija); (SC 3.1.1.1)
- Pravilno kompenzira in vertikalno prenaša težo v tla in od tal (stopala – kolena – medenica – hrbet);
- Razvija ravnotežje in gibanje v vertikalni osi in skoznjo na obeh nogah in na eni nogi;
- Spoznava in pravilno uporablja koncept izvajanja gibov en dehors (navzven) in en dedans (navznoter): pri port de bras, gibanju nog okoli vertikalne osi telesa idr.;
- Spoznava in pravilno uporablja osnovne načine vpetosti telesa v prostor (organizacija telesa v klasični geometriji prostora): en avant, en arrière, à la seconde, en face, croisé, effacé, écarté, en tournant);
- Razume in pravilno uporablja 1., 2. in 3. pozicijo rok ter 1., 2., 3., 4., 5. in paralelno pozicijo nog;
- Izvaja vaje z osnovnim épaulement (drža oziroma položaj ramen, glave v odnosu do telesa in rok v določenih smereh);
- Razume in zavestno uporablja gibanje skozi čutne zaznave; (SC 3.2.1.2)
- Razume in uporablja različne mehanizme gibanja telesa (težnost, elevacije, rotacije, opozicije, nihanje idr.);
- Z uporabno anatomijo spoznava in razume gibalni material (anatomska postavitev telesa, funkcija kosti in mišic v gibu, gibanje in dihanje, preventiva poškodb). (SC 3.2.1.1, 3.2.4.1)
Standardi znanja
- Izkaže pravilno držo glave in telesa in uporabi osnovne mehanizme, ki omogočajo ohranjanje pravilne drže;
- Obvladuje in upošteva sile, ki delujejo na telo in uporablja močno središče telesa kot stabilizator le-tega;
- Uporabi gibljivost svojih sklepov;
- Izkaže poznavanje in uporabo klasičnih baletnih pozicij nog in rok ter épaulement (znanja o drži glave in ramen v določeno smer);
- Anatomsko pravilno uporabi stopala in izkaže ravnotežje na obeh nogah, eni nogi, celem stopalu in polprstih;
- Pravilno izvede prenos teže pri izvajanju gibalnega materiala;
- Pravilno uporabi koncept izvajanja gibov en dehors in en dedans;
- Izvede pravilen odriv, doskok in izteg pri elevacijah.
Minimalni standardi
- Izvede vse gibe kontinuirano, s pravilno postavitvijo telesa in ohranjanjem pravilne drže v vertikalni osi s pravilno rotacijo nog;
- Tehnično pravilno izvede baletne korake v skladu s svojimi telesnimi zmožnostmi;
Izbirni standardi
- En dehors en dedans
Didaktična priporočila
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Praktično in komisijsko ocenjevanje znanja.
OPISNI KRITERIJI: » TELESNA IZRAZNOST IN JASNOST (sposobnost obnoviti izvirni in detajlni gib ter izvesti gibanje celovito enostavno in usklajeno): obnova in izvedba.
OPISNI KRITERIJI: VZTRAJNOST (z zbranostjo in učinkovito uporabo energije vzdržati gibanje): vzdržljivost in zbranost.
OPISNI KRITERIJI: ELEVACIJA (obvladati tehniko in moč tako, da z lahkoto spreminja ravni in pristaja nadzorovano): obvladovanje in izvedba elementov elevacije. 1. letnik: dijak usvoji baletno držo in izvede osnovne baletne korake v skladu s svojimi zmožnostmi. 2. letnik: dijak usvoji baletno držo v vertikalni osi z en dehors rotacijo v kolkih in tehnično pravilno izvede osnovne baletne korake v skladu s pridobljenim znanjem. 3. letnik: dijak je vse gibe sposoben kontinuirano izvajati v pravilni postavitvi telesa in z ohranjanjem pravilne drže v vertikalni osi z en dehors rotacijo nog ter tehnično pravilno izvede osnovne baletne korake v zahtevnejših gibalnih kombinacijah. 4. letnik: dijak je vse gibe sposoben kontinuirano izvajati v pravilni postavitvi telesa in z ohranjanjem pravilne drže v vertikalni osi z en dehors rotacijo nog ter tehnično pravilno izvaja baletne korake na višji zahtevnostni stopnji, a jih hkrati zna podrediti svoji osebni interpretaciji v korist doseganja večje performativnosti.
Principi in kvalitete gibanja
Učni cilji
- Razume in izvaja gibalne principe odpiranja/zapiranja, fleksije/ekstenzije lastnega telesa/giba ter telesa v odnosu s prostorom;
- Ozaveščeno uporablja principe napetosti/sproščenosti telesa pri določeni vaji;
- Zavestno uporablja pretočnost, eksplozivnost oziroma pripadajočo energijo izvajanega giba;
- Razume in pravilno uporablja dinamiko gibanja (impulz, melodičnost, ritmičnost, različne intenzitete in kvalitete giba, kot so suspenz, povezanost, točkovnost) pri določeni vaji.
Standardi znanja
- Izkaže znanje strukture gibanja glede na liho ali sodo število ponovitev posamičnega koraka znotraj iste vaje ter izvajanje vaje en croix ali z menjavo nog;
- Izvede gibe en dehors in en dedans .
Izbirni standardi
- En dehors en dedans
Didaktična priporočila
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Praktično in komisijsko ocenjevanja znanja.
OPISNI KRITERIJI: » RAZUMEVANJE PRINCIPOV (sposobnost duševno in telesno prilagoditi se posebnim načelom gibanja): razumevanje in uporaba načel.
Prostor
Učni cilji
- Razume, uporablja in raziskuje različne nivoje, smeri, prostorske vzorce in dimenzije prostora (vertikala, horizontala, diagonala, krožnice, globina idr.);
- Spoznava, razume, razvija, uporablja in obvladuje predstave o prostoru;
- Ozavešča, obvladuje in razlikuje osebni prostor in prostor »izven« ter prehajanje med obema; (SC 3.1.1.1)
- Definira zračni prostor z elevacijo (skoki).
Standardi znanja
- Izkaže znanje principa osmih točk v prostoru in gibanje v vseh smereh (d evant, derrière, à la seconde, en face, croisé, effacé, écarté, en tournant ).
Minimalni standardi
- Razume svoj osebni prostor in arhitekturo prostora;
Izbirni standardi
- Evant derrière à la seconde en face croisé effacé écarté en tournant
Didaktična priporočila
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Praktično in komisijsko ocenjevanje znanja.
OPISNI KRITERIJI: 1. letnik: dijak se zaveda centra in periferije svojega telesa in oboje zavestno uporablja. 2. letnik: dijak prepozna svoj osebni prostor in upošteva prostor okoli sebe. 3. letnik: dijak prilagaja svoj osebni prostor in uporablja arhitekturo prostora za izvedbo baletne etude, pri čemer se zahtevnost stopnjuje in se veča potreba po individualni interpretaciji slehernega giba. 4. letnik: dijak obvlada svoj osebni prostor in arhitekturo prostora.
Delo s skupino in v skupini
Učni cilji
- Razvija sposobnost poslušanja prostorskih razmerij in odnosov znotraj skupine; (SC 3.3.1.1)
- Razume in uporablja princip akcije in reakcije v skupini; (SC 3.3.2.1)
- Uporablja principa sledenja in vodenja v skupini; (SC 3.3.3.1)
- Razvija samoiniciativnost. (SC 3.1.2.2, 3.1.5.1)
Izbirni cilji
- Razvija sposobnost vrednotenja plesne izvedbe profesionalnega plesalca, lastne izvedbe in izvedbe vrstnikov, pri čemer izboljšuje kritično kritično opazovanje, analitične sposobnosti in estetsko občutljivost; (SC 2.1.1.1, 3.3.2.1)
- Preko spoznavanja skupnih evropskih kulturnih korenin oblikuje vizijo prihodnosti, ki vključuje odgovore na vprašanja, kaj namerava početi v prihodnosti, kakšen želi postati in kakšno skupnost želi sooblikovati; (SC 5.1.3.1)
Standardi znanja
- Izkaže usklajeno delovanje znotraj skupine;
- Je znotraj skupine samoiniciativen;
- Lastno gibanje prilagodi skupini kot celoti;
- Razvija osebno prožnost in razvojno miselno naravnanost z delovanjem znotraj skupine.
Didaktična priporočila
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Praktično in komisijsko ocenjevanje znanja.
OPISNI KRITERIJI: KVALITATIVNA OBVEZANOST (sposobnost vnašati pozitivno energijo in radovednost v učno uro): udeleževanje pri vajah, zanimanje in radovednost.
Vidiki performativnosti
Učni cilji
- Razvija sposobnost uporabe večplastne pozornosti na podlagi določenih vaj; (SC 3.1.4.2)
- Razume in razvija sposobnost odzivnosti in pripravljenosti;
- Razume in razvija odrsko prisotnost (prezenco); (SC 1.3.5.1)
- Razvija osebno interpretacijo in ekspresivnost; (SC 1.3.4.2)
- Povezuje znanje baletne tehnike z elementi estetike in muzikalnosti; (SC 1.3.3.1)
- Konstruktivno in poglobljeno razume in v skladu s svojimi telesnimi zmožnostmi in izpovedno močjo uporablja vse zgoraj našteto pri izvedbi baletnih vaj (etud);
- Razvija posluh za (klasično) glasbo in izvaja gibe v skladu z glasbo. (SC 1.3.2.1)
Izbirni cilji
- Razvija zmožnost interpretacije in razprave o različnih kulturnih prepričanjih, vrednotah in praksah skozi ples, pri čemer se zaveda pogledov in prepričanj družbenega okolja, iz katerega izhaja; (SC 1.1.3.1, 2.1.1.1, 2.4.3.1)
- Daje pobude in se plesno udejstvuje na šolskih prireditvah in kulturnih dogodkih v okolju; (SC 1.2.3.1, 1.2.5.1, 5.1.1.1)
Standardi znanja
- Kritično presoja in selektivno uporablja informacije na spletu in drugje.
Minimalni standardi
- Tekoče sledi zaporedju baletnih korakov ob drogu in na sredini prostora ;
- Upošteva glasbeno spremljavo in prepozna fraze ;
- Glede na značaj plesa in glasbenega materiala razvije individualno plesno interpretacijo ;
- Na podlagi osebne interpretacije pravilno uporablja različne glasbene podlage in ustvarja lastno dinamiko ;
Didaktična priporočila
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Praktično in komisijsko ocenjevanje znanja.
OPISNI KRITERIJI: MUZIKALNOST (razumevanje pravilne ritmičnosti ob razvitem občutku za fraziranje): uporaba glasbe in oblikovanje dinamike gibanja. ENERGIČNOST IN FIZIČNOST (predanost in zadovoljstvo ob delu in uporaba energije, ki pripada izvajanemu gibu): uporaba sposobnosti in prostora ter vnos v gibalno izvedbo. 1. letnik: dijak upošteva glasbeno spremljavo in prepozna štetje taktov in gibov. 2. letnik: dijak pravilno uporablja glasbeno spremljavo. 3. letnik: dijak pravilno uporablja glasbeno spremljavo in začne ustvarjati lastno dinamiko. 4. letnik: dijak pravilno uporablja različne glasbene podlage in ustvarja lastno dinamiko na podlagi osebne interpretacije.