Ekonomija
Načrtujte po tem učnem načrtu
Prijavite se kot učitelj in Astra po tem učnem načrtu pripravi letno pripravo ali pripravo na uro.
Opis teme
Temelji ekonomije so osnovni koncepti in zakonitosti, ki so ključni za razumevanje delovanja gospodarstva in sprejemanje racionalnih ekonomskih odločitev. Dijaki spoznajo pojem potreb in dobrin ter temeljni ekonomski problem, ki izhaja iz omejenosti virov. Naučijo se razumeti problem potrošne izbire, ki temelji na analizi koristnosti dobrin in omejitvah pri nakupnih odločitvah. Dijaki se učijo optimalnega odločanja pri potrošnji in razumevanja vpliva cen, dohodka in preferenc na potrošno izbiro. Oblikujejo razumevanje gospodarstva skozi tokove med gospodinjstvi, podjetji, državo in tujino ter spoznajo funkcije denarja in njegovo vlogo v gospodarstvu. Spoznajo vpliv proizvodnih odločitev na gospodarsko učinkovitost in okolje. Razvijajo zmožnost razumevanja ekonomskih odločitev na ravni posameznika, gospodinjstva, podjetja in države ter zmožnost razumevanja posledic teh odločitev za družbo in okolje.
Omejenost virov in problem izbire
Učni cilji
- Razvija zavest o redkosti virov, ki nas sili v izbiro; (SC 5.1.1.1, 5.2.5.2)
- Razvija zavest o pomenu trajnostnega ravnanja z naravnimi viri. (SC 2.4.3.1)
Standardi znanja
- Razloži pojma potrebe in dobrine ter njune značilnosti;
- Razvrsti dobrine po različnih kriterijih;
- Pojasni problem izbire in alokacijo virov;
- Pojasni pomen trajnostnega razvoja z vidika redkosti in omejenosti virov.
Minimalni standardi
- Opredeli temeljni ekonomski problem ;
- Razloži pojma potrebe in dobrine
Pojmi
- Potrebe
- Dobrine
- Proizvodi
- Storitve
- Substituti
- Komplementarne dobrine
- Oportunitetni (alternativni) stroški
Didaktična priporočila
Didaktična priporočila: Ob razvijanju zavesti o redkosti virov, ki nas sili v izbiro, je priložnost tudi za spodbujanje kompetence podjetnosti. Redkost dobrin namreč ustvarja pogoje za podjetniško delovanje, zato naj učitelj ponudi avtentične izzive, v katerih bodo imeli dijaki možnost prepoznati priložnosti za ustvarjanje vrednosti zase in za druge. Hkrati naj učitelj spodbuja dijake k razmišljanju o lastnem potencialu in odgovornosti za trajnostno delovanje ter ukrepanje na individualni, kolektivni in politični ravni. Obenem naj učitelj spodbuja razmislek o tem, kako naj dijaki v okviru omejenih denarnih sredstev, ki jih imajo na razpolago, sprejemajo odgovorne finančne odločitve za doseganje blaginje.
Gospodinjstva in potrošna izbira
Učni cilji
- Analizira koristnost, ki mu jo prinašajo dobrine;
- Razvija razumevanje omejitev, s katerim se srečujemo pri nakupnih odločitvah;
- Razvija zmožnost sprejemanja optimalnih odločitev pri nakupovanju. (SC 3.1.1.1, 5.2.5.2, 2.4.3.1)
Standardi znanja
- Opredeli , tabelarično in grafično ponazori mejno in celotno koristnost ter ju izračuna;
- Pojasni , kaj ponazarja premica alternativnih možnosti potrošnje (premica cene);
- Tabelarično in grafično ponazori alternativne možnosti potrošnje ter jih izračuna;
- Pojasni obliko premice alternativnih možnosti potrošnje;
- Opredeli oportunitetne (alternativne) stroške , pojasni njihovo vlogo pri potrošni izbiri in jih izračuna;
- Pojasni, izračuna in grafično ponazori vpliv sprememb potreb in dohodka posameznika/gospodinjstva ter sprememb cen dobrin na alternativne možnosti potrošnje;
- Pojasni preference potrošnika;
- Pojasni in izračuna optimalno izbiro potrošnje.
Minimalni standardi
- Opredeli mejno in celotno koristnost
- Utemelji zakon padajoče mejne koristnosti in ga ponazori s primerom ;
- Utemelji alternativne možnosti potrošnje posameznika/gospodinjstva in jih ponazori s primerom ;
- Pojasni kaj ponazarja premica alternativnih možnosti potrošnje
- Opredeli oportunitetne (alternativne) stroške
Pojmi
- Subjektivni in objektivni dejavniki nakupa
- Mejna koristnost
- Celotna koristnost
- Zakon padajoče mejne koristnosti
- Premica alternativnih možnosti potrošnje
- Indiferenčna krivulja
- Optimalni nakup
Didaktična priporočila
Didaktična priporočila: Ob razvijanju zmožnost sprejemanja optimalnih odločitev pri nakupovanju lahko uresničujemo skupne cilje Zdravje in dobrobit, Finančna pismenost in Trajnostni razvoj. Dijake spodbudimo, da razmislijo o vplivu nakupa in uporabe nekaterih dobrin na njihovo zdravje in dobrobit. Uporabimo lahko nalogo, kjer mora dijak za različne dobrine, ki jih mladostniki uporabljajo (med katerimi so tudi alkohol, cigarete, kava …), določiti koristnost, ki jo prinašajo te dobrine zanj. Ob tem odpremo razpravo, katere namen je ozaveščanje o vplivu nakupnih odločitev na dolgoročno zdravje in dobrobit posameznika. Hkrati naj dijak oceni nakup iste dobrine z vidika sprejemanja odgovornih finančnih odločitev za doseganje blaginje. Na koncu dodamo še vidik trajnosti, s katerim spodbudimo zavedanje lastnega potenciala in odgovornosti za trajnostno delovanje in ukrepanje na individualni, kolektivni in politični ravni.
Model ekonomskega krožnega toka
Učni cilji
- Oblikuje model delovanja gospodarstva;
- Razvija razumevanje vloge denarja v gospodarstvu. (SC 5.2.5.3)
Standardi znanja
- Razlikuje med naturalnim in tržnim gospodarstvom;
- S pomočjo slike opiše osnovni model ekonomskega krožnega toka;
- Opiše proizvodne dejavnike in njihove dohodke;
- S pomočjo slike opiše razširjeni model ekonomskega krožnega toka (trg kapitalnih dobrin, finančni trg, država, tujina);
Minimalni standardi
- Pojasni temeljna ekonomska vprašanja ;
- Pojasni vlogo ekonomskih subjektov v ekonomskem krožnem toku ;
- Razloži , kaj je denar , in pojasni njegov nastanek ;
- Predstavi oblike in funkcije denarja .
Pojmi
- Ekonomski subjekti
- Gospodinjstvo
- Potrošnik
- Podjetje
- Država
- Naturalno gospodarstvo
- Tržno gospodarstvo
- Proizvodni dejavniki
- Delo
- Narava
- Kapital
- Podjetništvo
- Plača
- Renta
- Obresti
- Dobiček
- Inovativnost
- Trajnostni razvoj
- Potrošne dobrine
- Kapitalne dobrine
- Denar
- Banka
- Obrestna mera
Didaktična priporočila
Didaktična priporočila: Pri obravnavi vloge denarja v gospodarstvu naj učitelj v čim večji meri prikaže, kako delovanje gospodarstva vpliva na posameznika in poudari pomen ustreznega znanja na področju finančne pismenosti za kakovostno vsakdanje in poklicno življenje.
Družba in proizvodna izbira
Učni cilji
- Razvija razumevanje problema proizvodne izbire družbe;
- Razvija zavest o vplivu proizvodnih odločitev družbe na okolje. (SC 2.3.1.2)
Standardi znanja
- Tabelarično in grafično predstavi lestvico alternativnih možnosti proizvodnje;
- Pojasni obliko krivulje alternativnih možnosti proizvodnje in vlogo alternativnih stroškov pri proizvodni izbiri ter jih izračuna;
- Z uporabo grafa prikaže in pojasni manj učinkovito izrabo proizvodnih dejavnikov ter povečanje/zmanjšanje proizvodnih možnosti.
Minimalni standardi
- Opredeli krivuljo alternativnih možnosti proizvodnje (transformacijsko krivuljo) ;
Pojmi
- Krivulja alternativnih možnosti proizvodnje
- Osnovne dobrine
- Luksuzne dobrine
- Javne dobrine
- Zasebne dobrine
Didaktična priporočila
Didaktična priporočila: Skozi analizo in razpravo o različnih možnostih proizvodne izbire, s katerimi se sooča družba, naj učitelj spodbuja dijake, da presojajo dejanja, ki so potrebna za doseganje želene trajnostne prihodnosti.