Glasba

Izvajanje glasbe predstavlja temelj učenja in poučevanja glasbe. Dijak pri pouku poje, izreka besedila in igra na glasbila kot solist ali član skupine (npr. priložnostni razredni pevski zbor, ansambel). Cilji izvajanja se uresničujejo v povezavi s cilji glasbenih dejavnosti poslušanja in ustvarjanja z namenom uresničevanja ciljev glasbenega jezika, kar dijakom omogoča celostno spoznavanje glasbe v njenih različnih zvrsteh, oblikah, prostorskih in časovnih dimenzijah. Usmerjeni so v glasbene dosežke dijakov, poglabljanje njihovih glasbenih sposobnosti (posluh, zbranost, spomin), spretnosti (glasovni obseg, pevska tehnika, tehnika igranja na glasbila) in znanj (usvajanje besedišča glasbenega jezika, strokovnih pojmov, opismenjevanje).

Izvajanje spodbujamo s premišljenim izborom glasbenih vsebin (pesmi, skladbe, rimana besedila), ki poleg umetniške in sporočilne vrednosti upoštevajo stopnjo dijakovega razvoja, njegove pevske zmožnosti in interes. Z dijaki skupaj evalviramo izvedbo glasbenih vsebin z vidika interpretacije in doživetosti. Cilji s področja vrednotenja nimajo standardov, zato dosežke dijaka na tem področju ne ocenjujemo. Pri izvajanju vrednotimo le dijakove dosežke oz. njegov napredek glasbenih sposobnosti, spretnosti in znanj, ki jih je dosegel z učenjem.

DIDAKTIČNA PRIPOROČILA ZA TEMO: Področje izvajanja vključuje dejavnosti petja, igranja na glasbila in ritmično izreko. Dijaka se spodbuja k pozitivnemu odnosu do glasbenega izvajanja v razredu ter na prireditvah v šoli in izven nje. Petje je osrednja dejavnost pouka glasbe in je zato prisotno pri vsaki učni uri. Dijakom se ponudi izbor pesmi z umetniško in sporočilno vrednostjo, ki izhajajo iz ciljev izvajanja in spoznavanja glasbenih del. Repertoar naj vključuje raznovrstne pesmi glede na izvor (ljudske, umetne), tonske načine (dur, mol, pentatonika), metrum (dvo-, tridobni, sestavljeni), obliko (kitične, prekomponirane, eno-, dvo- in večdelne) ter interpretacijo. Kakovost petja izboljšujemo z rednim, skupinskim petjem v razredu, usmerjanjem pozornosti na pevsko tehniko ter usklajenost petja v intonaciji, tempu in interpretaciji. Pri petju se upoštevajo razvojne značilnosti dijakov, njihove glasovne zmožnosti in glasovna lega. Prevladuje metoda imitacije v kombinaciji z metodo dela z glasbenim zapisom. Cilji so usmerjeni v usvajanje osnov pevske tehnike in vokalne higiene za zdrav način govora in petja. Učilnica je opremljena s praktikabli za lažje in kakovostnejše razredno oz. skupinsko petje. Izreka besedil je povezana z ritmično urejenim izvajanjem besedil, kot so izštevanke, reki in različna besedila (rimana in brez rim), osredotočena na dikcijo, poudarke in artikulacijo. Igranje na glasbila predstavlja samostojno inštrumentalno vsebino, lahko pa podpira petje, ples ali zvočni posnetek. Cilj je poglabljanje dijakovih glasbenih sposobnosti (posluh, zbranost, spomin) ter spretnosti (tehnika in način igranja, koordinacija, drža telesa). Dijaki igrajo na raznovrstna glasbila (npr.

DIDAKTIČNA PRIPOROČILA ZA TEMO: telesna, ljudska, improvizirana, glasbila Orffovega instrumentarija, kahon, glasbene cevi, ukulele, klaviatura, komplet bobnov, bas in solo kitara, orkestrska glasbila) ter urijo tehniko igranja skozi raziskovanje, improvizacijo, imitacijo ali s podporo glasbenega zapisa. Dijake usmerjamo k usklajenemu in enakomernemu igranju glasbil v skupini ali pri spremljavi petja oz. zvočnega posnetka. Učilnica je opremljena z glasbili, tako da ima vsak dijak v razredu na voljo vsaj eno ritmično in eno melodično glasbilo.

Skupni cilji: Skozi cilje izvajanja se uresničujejo skupni cilji s področij jezika, državljanstva, kulture in umetnosti ter zdravja in dobrobiti. Dijak se ob izvajanju sprošča (3.2.4.2), spoznava kulturo in umetnost, umetniške zvrsti ter njihova izrazna sredstva v zgodovinskem in kulturnem kontekstu ter vzpostavlja odnos do njih (1.3.2.1) in krepi sodelovalne veščine (3.3.3.1).