glasbena umetnost

Učni cilji

• Razvija pozitiven odnos do glasbenih dejavnosti (izvajanja, poslušanja, ustvarjanja) in raznovrstnega repertoarja glasbenih del ter spoznava pomen glasbe za zdravje in dobro počutje;
• Z izvajanjem, poslušanjem in ustvarjanjem spoznava zakonitosti glasbenega jezika (glasbene prvine, izvajalska sredstva in sestavi, glasbene oblike), razvija glasbene sposobnosti, spretnosti in znanja ter glasbeni spomin;
• Poglablja znanja o slovenski ljudski glasbeni dediščini in razume njen pomen v kontekstu trajnostnega ohranjanja kulturne identitete;
• Razvija sposobnost vrednotenja glasbenih dosežkov na področju izvajanja, poslušanja in ustvarjanja, krepi sodelovalne veščine in presoja uspešnost doseganja zastavljenih ciljev;
• Izvajanje: poje raznovrsten pevski repertoar – ljudske in umetne pesmi, domačega in tujega izvora;
• Izvaja ritmizirana besedila in nadgrajuje zanesljivost ritmične izreke;
• Igra spremljave, instrumentalne dele in celote, pri čemer usvaja tehniko igranja;
• Spoznava in uporablja pojme s področja glasbenega opismenjevanja ter razvija osnovno orientacijo v glasbenem zapisu;
• Poslušanje: pozorno posluša, slušno spoznava in prepoznava izbrani repertoar glasbenih del vokalne, instrumentalne in vokalno-instrumentalne, ljudske in umetne, slovenske in tuje glasbe ter glasbe različnih stilov, žanrov in zvrsti;
• Pri glasbenih dejavnostih (npr. iskanju informacij o glasbi, izbiri glasbe, poslušanju, ustvarjanju, urejanju in deljenju glasbenih vsebin) smiselno in varno uporablja digitalno tehnologijo;
• Ustvarjanje: v glasbi raziskuje, pevsko in instrumentalno dopolnjuje glasbene vsebine in ustvarja spremljave ter krajše glasbene vsebine;
• Glasbena doživetja in zaznave izraža z izraznimi sredstvi drugih umetniških zvrsti (likovno, besedno, gibalno, plesno, uprizoritveno).

Standardi znanja

• Uporabi pojme s področja glasbenega opismenjevanja ter izkaže osnovno orientacijo v glasbenem zapisu;
• Razumevanje in uporaba pojmov in pojmovnih mrež usvojenih skozi glasbene dejavnosti (izvajanje, poslušanje, ustvarjanje).
• Samostojno, doživeto izvajanje;
• Orientacija v glasbenem zapisu.
• Smiselni opis;
• Pravilno poimenovanje in razlikovanje.
• Obsežno, smiselno in izvirno ustvarjanje;
• Skladnost ter samostojna izvedba ustvarjenega dela.

Minimalni standardi

• Skozi glasbene dejavnosti izkaže razumevanje glasbenega jezika (glasbene prvine, glasbene oblike, izvajalska sredstva in sestave) in poznavanje slovenske ljudske glasbene dediščine;
• Zapoje raznovrstni pevski repertoar;
• Izvede ritmizirana besedila;
• Zaigra spremljave, instrumentalne dele in celote;
• Prepozna in poimenuje izbrana glasbena dela;
• Dopolni glasbene vsebine, ustvari spremljave ali krajše glasbene vsebine;
• Glasbena doživetja in zaznave izrazi z izraznimi sredstvi drugih umetniških zvrsti.

Pojmi

• ZNAČILNOSTI GLASBE, IZVAJALSKA SREDSTVA in SESTAVI: ljudska glasba (ljudska pesem, ljudski ples, ljudska glasbila), umetna glasba, popularna in narodno-zabavna glasba, muzikal
• Družine glasbil (po načinu izvajanja)
• Vrste glasbe (vokalna, instrumentalna, vokalna-instrumentalna glasba), orkester, zbor
• Himna (slovenska, evropska)
• Glasbeni poklici, glasbene ustanove (v šolskem okolju, nacionalne)
• GLASBENO OPISMENJEVANJE: notno črtovje, violinski ključ, končaj, taktnica
• Tonsko trajanje, pavza
• Ritem, melodija
• OBDOBJA: barok, klasicizem, romantika ◦GLASBENE OBLIKE: koncert, opera, balet, samospev

Skupne kompetence

• 1.3.1.1 · Intuitivno ali zavestno (individualno in v skupini) vzpostavlja odnos do kulture, umetnosti, umetniške izkušnje in procesov ustvarjanja ter ob tem prepoznava lastna doživetja in se vživlja v izkušnjo drugega.
• 3.2.3.2 · Spozna različne tehnike sproščanja in uporablja tiste, ki mu najbolj koristijo.
• 3.2.4.1 · Spozna različne zaščitne ukrepe za ohranjanje zdravja.
• 1.1.5.1 · Razvija lastne sporazumevalne zmožnosti skozi nenasilno komunikacijo.
• 1.3.5.1 · Živi kulturo in umetnost kot vrednoto v domačem in šolskem okolju ter prispeva k razvoju šole kot kulturnega središča in njenemu povezovanju s kulturnim in z družbenim okoljem.
• 1.1.2.2 · Se izraža z ustrezno terminologijo predmeta in skrbi za ustrezno govorno in pisno raven svojega strokovnega jezika.
• 2.1.3.1 · Odgovoren odnos do naravnih sistemov gradi na razumevanju njihove kompleksnosti in razmerij med naravnimi in družbenimi sistemi.
• 1.3.2.1 · Raziskuje in spoznava kulturo in umetnost, umetniške zvrsti ter njihova izrazna sredstva v zgodovinskem in kulturnem kontekstu.
• 2.4.2.1 · Pri prizadevanju in ukrepanju za trajnostnost upošteva demokratična načela in aktivno ter angažirano (konstruktivno) sodeluje z drugimi.
• 3.3.3.2 · Konstruktivno sodeluje v različnih vrstah odnosov na različnih področjih.
• 5.3.5.2 · Presoja uspešnost doseganja zastavljenih ciljev in pri tem prepoznava priložnosti za nadaljnje učenje.
• 3.1.2.2 · Razvija samozaupanje in samospoštovanje.
• 1.1.4.1 · Pri vseh predmetih redno bere, izbira raznolika bralna gradiva, jih razume, poglobljeno analizira in kritično vrednoti.
• 1.1.2.1 · Se zaveda, da je učenje vsebine posameznega predmeta hkrati tudi spoznavanje njegove strokovne terminologije, torej učenje jezika na ravni poimenovanj za posamezne pojme in na ravni logičnih povezav.
• 3.3.2.1 · Razvija spretnosti aktivnega poslušanja, asertivne komunikacije, izražanja zanimanja in skrbi za druge.
• 4.1.1.1 · Izraža informacijske potrebe, išče podatke, informacije in vsebine v digitalnih okoljih, ter izboljšuje osebne strategije iskanja.
• 4.2.1.1 · Sporazumeva se z uporabo različnih digitalnih tehnologij in razume ustrezna sredstva komunikacije v danih okoliščinah.
• 4.3.1.1 · Ustvarja in ureja digitalne vsebine v različnih formatih.
• 1.3.4.2 · V varnem, odprtem in spodbudnem učnem okolju svobodno izraža želje in udejanja ustvarjalne ideje.
• 3.1.4.1 · Razvija osebno prožnost, razvojno miselno naravnanost, radovednost, optimizem in ustvarjalnost.
• 5.1.2.1 · Pri reševanju izzivov na ustvarjalen način uporablja znanje in izkušnje za ustvarjanje boljših rešitev.
• 3.2.1.2 · Razvija pozitiven odnos do gibanja.
• 5.3.1.1 · Sodeluje in spodbuja pri reševanju izzivov, pri čemer prevzema individualno in skupinsko odgovornost.

Didaktična priporočila