slovenska književnost in prevodi

1.–4. letnik

Načrtujte po tem učnem načrtu

Prijavite se kot učitelj in Astra po tem učnem načrtu pripravi letno pripravo ali pripravo na uro.

Teme

TemeO predmetu

Splošni cilji

Učni cilji

Zavedajo se vloge slovenskega jezika in drugih/tujih jezikov v svojem osebnem, družbenem in poklicnem življenju. Zavedajo se, da je slovenski jezik temeljna prvina njihove državljanske identitete, skupaj s književnostjo pa tudi najpomembnejši del slovenske kulturne dediščine; tako si oblikujejo svojo državljansko zavest.
Razvijajo splošno sporazumevalno zmožnost s sprejemanjem (poslušanje, branje) in tvorjenjem (govorjenje, pisanje) raznih besedil.
Razvijajo zmožnost literarnega branja kot specifično podvrsto sporazumevalne zmožnosti. Usposabljajo se za branje in interpretacijo literarnih besedil: doživljajo, razumevajo, aktualizirajo in s pomočjo svojih izkušenj, književnega znanja in splošne razgledanosti vrednotijo ter poimenujejo idejno-tematske in slogovno-kompozicijske sestavine slovenskih literarnih besedil in njihovih prevodov.
V tem učnem načrtu izraz dijak velja enakovredno za dijaka in dijakinjo. Enako izraz učitelj velja enakovredno za učitelja in učiteljico.
Spoznavajo načela prevajanja literarnih besedil v tuje jezike.
Seznanijo se z zgodovino prevajanja literarne ustvarjalnosti na Slovenskem in s pomenom medkulturnega posredovanja za prepoznavnost slovenske kulture in slovenske države v svetu.
Primerjajo izvirnike in prevode ter tako nadgrajujejo svojo sposobnost literarnoestetskega branja. Ob tem prepoznavajo jezikovnoizrazne in zvočne posebnosti slovenščine v primerjavi s tujimi jeziki. S tem razvijajo svojo zavest o bogastvu slovenskega jezika in tematski raznolikosti slovenske besedne ustvarjalnosti.
Ob interpretaciji slovenskih besedil in njihovih prevodov razvijajo estetsko in medkulturno zmožnost: literarna besedila opredeljujejo po zvrstno-vrstni pripadnosti, prepoznavajo in vrednotijo posebnosti njihove literarnoumetniške sestave, jih umeščajo v prostor in čas, se seznanjajo z njihovimi avtorji ter s temeljnimi kulturnozgodovinskimi okoliščinami njihovega nastanka in odziva pri bralcih/poslušalcih. Pri tem se zavedajo pomena slovenske kulturne dediščine in slovenščine kot maternega jezika in se usposabljajo za uspešno predstavljanje slovenske literarne ustvarjalnosti drugim narodom.
Dijaki se preizkušajo v pisnem in govornem (po)ustvarjanju literarnih besedil in na ta način poglabljajo zmožnost estetskega doživljanja. To dokazujejo tudi s prevajanjem slovenskih literarnih besedil v izbrane tuje jezike. S tem razvijajo zmožnost sporazumevanja v tujih jezikih, prek tekstno-kontekstnih primerjav, presoj in medpredmetnih povezav pa še medkulturno zmožnost.

Prijavite se kot učitelj in Astra po tem učnem načrtu pripravi letno pripravo ali pripravo na uro.

Splošni cilji

Učni cilji

Zavedajo se vloge slovenskega jezika in drugih/tujih jezikov v svojem osebnem, družbenem in poklicnem življenju. Zavedajo se, da je slovenski jezik temeljna prvina njihove državljanske identitete, skupaj s književnostjo pa tudi najpomembnejši del slovenske kulturne dediščine; tako si oblikujejo svojo državljansko zavest.
Razvijajo splošno sporazumevalno zmožnost s sprejemanjem (poslušanje, branje) in tvorjenjem (govorjenje, pisanje) raznih besedil.
Razvijajo zmožnost literarnega branja kot specifično podvrsto sporazumevalne zmožnosti. Usposabljajo se za branje in interpretacijo literarnih besedil: doživljajo, razumevajo, aktualizirajo in s pomočjo svojih izkušenj, književnega znanja in splošne razgledanosti vrednotijo ter poimenujejo idejno-tematske in slogovno-kompozicijske sestavine slovenskih literarnih besedil in njihovih prevodov.
V tem učnem načrtu izraz dijak velja enakovredno za dijaka in dijakinjo. Enako izraz učitelj velja enakovredno za učitelja in učiteljico.
Spoznavajo načela prevajanja literarnih besedil v tuje jezike.
Seznanijo se z zgodovino prevajanja literarne ustvarjalnosti na Slovenskem in s pomenom medkulturnega posredovanja za prepoznavnost slovenske kulture in slovenske države v svetu.
Primerjajo izvirnike in prevode ter tako nadgrajujejo svojo sposobnost literarnoestetskega branja. Ob tem prepoznavajo jezikovnoizrazne in zvočne posebnosti slovenščine v primerjavi s tujimi jeziki. S tem razvijajo svojo zavest o bogastvu slovenskega jezika in tematski raznolikosti slovenske besedne ustvarjalnosti.
Ob interpretaciji slovenskih besedil in njihovih prevodov razvijajo estetsko in medkulturno zmožnost: literarna besedila opredeljujejo po zvrstno-vrstni pripadnosti, prepoznavajo in vrednotijo posebnosti njihove literarnoumetniške sestave, jih umeščajo v prostor in čas, se seznanjajo z njihovimi avtorji ter s temeljnimi kulturnozgodovinskimi okoliščinami njihovega nastanka in odziva pri bralcih/poslušalcih. Pri tem se zavedajo pomena slovenske kulturne dediščine in slovenščine kot maternega jezika in se usposabljajo za uspešno predstavljanje slovenske literarne ustvarjalnosti drugim narodom.
Dijaki se preizkušajo v pisnem in govornem (po)ustvarjanju literarnih besedil in na ta način poglabljajo zmožnost estetskega doživljanja. To dokazujejo tudi s prevajanjem slovenskih literarnih besedil v izbrane tuje jezike. S tem razvijajo zmožnost sporazumevanja v tujih jezikih, prek tekstno-kontekstnih primerjav, presoj in medpredmetnih povezav pa še medkulturno zmožnost.