Teorija jazza z osnovami aranžiranja
Načrtujte po tem učnem načrtu
Prijavite se kot učitelj in Astra po tem učnem načrtu pripravi letno pripravo ali pripravo na uro.
Opis teme
V 1. letnik sodijo naslednje skupine ciljev: harmonija, lestvice, oblikoslovje, glasbila in aranžiranje.
Poudarek je na diatonični štiriglasni harmoniji in lestvicah ter na osnovnih podatkih o glasbilih, oblikovni zgradbi in notnem zapisovanju v jazzu.
Harmonija
Učni cilji
- Se uči gradnje trozvokov (dur, mol, zmanjšani, zvečani, sus4) in četverozvokov (durov z veliko, dominantni, molov z malo, molov z veliko, zmanjšani z malo, zmanjšani, durov in molov trozvok z dodano seksto, 7sus) v osnovni obliki;
- Uporablja specifično označevanje intervalov in pravil za standardizirano obliko zapisa akordnih simbolov v jazzu in zabavni glasbi;
- Spoznava, kaj je gibanje osnovnih tonov akordov in katera so najpogostejša v jazzovski harmoniji (za kvinto navzdol); (SC 1.1.2.1)
- Analizira funkcije v harmonskih postopih;
- Spoznava sorodstva štiriglasnih akordov v jazzu in osnovni princip reharmonizacije;
- Spoznava najpogostejšo kadenco (II-V-I) in turnarounda (I-VI-II-V in III-VI-II-V) v jazzu;
- Se uči uporabe funkcionalnih tonov, guide tone linije in štiriglasnega vodenja glasov;
- Se uči harmonske strukture klasičnega 12-taktnega bluesa, ostale značilnosti in druge oblike le-tega;
- Spoznava dominantna akorda s posebnima funkcijama I7 in IV7 .
Standardi znanja
- Izkaže znanje iz gibanja osnovnih tonov akordov;
- Pozna sorodstva štiriglasnih akordov v jazzu in osnovne principe reharmonizacije;
- Pozna harmonsko strukturo klasičnega 12-taktnega bluesa in ostale značilnosti le-tega;
- Pozna dominantna akorda s posebnima funkcijama I7 in IV7 .
Minimalni standardi
- Izkaže znanje iz gradnje trozvokov (dur, mol, zmanjšani, zvečani, sus4) in četverozvokov (durov z veliko, dominantni, molov z malo, molov z veliko, zmanjšani z malo, zmanjšani, durov in molov trozvok z dodano seksto, 7sus) v osnovni obliki;
- Pozna specifično označevanje intervalov in pravila za standardizirano obliko zapisa akordnih simbolov v jazzu in zabavni glasbi;
- Izkaže znanje iz analize funkcij v harmonskih postopih;
- Pozna sorodstva štiriglasnih akordov v jazzu
- Pozna najpogostejšo kadenco in turnarounda v jazzu;
- Izkaže znanje iz funkcionalnih tonov, guide tone linije in štiriglasnega vodenja glasov;
- Pozna harmonsko strukturo klasičnega 12-taktnega bluesa
Izbirni standardi
- Guide tone
Pojmi
- Interval
- Akordni simbol
- Funkcionalni ton
- Guide tone linija
- Vodenje glasov
- Osnovni ton akorda
- Funkcija akorda
- Sorodstvo akordov
- Reharmonizacija
- Kadenca
- Turnaround
- Blues
Didaktična priporočila
Didaktična priporočila: Učitelj naj predstavi in uporablja standardiziran zapis akordnih simbolov v jazzu in zabavni glasbi, kot je navedeno v Standardized Chord Symbol Notation (Brandt / Roemer) . Poleg tega naj informativno prikaže še druge, bolj ali manj pogoste različice zapisov, ki se pojavljajo v praksi. Pri imenovanju akordov naj, kjer je to mogoče, poveže jazzovske izraze v angleščini s tistimi, ki se uporabljajo v klasični harmoniji. Pri harmonski analizi naj prikaže čim več primerov iz prakse (tako notnih kot slušnih). Pri poglavju o vodenju glasov naj izdela zadostno število vaj, da dijaki čimbolj utrdijo znanje. Pri poglavju o bluesu naj dijaki poskusijo napisati enostavno temo s spremembo velike terce v malo na subdominantnem akordu ali s transponiranjem osnovne fraze.
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Svetujejo se raznoliki načini izkazovanja znanja. Proces učenja in znanja dijakov se ugotavlja s formativnim spremljanjem, preverjanje in ocenjevanje pa se izvaja klasično (ustno ocenjevanje znanja, pisni preizkusi znanja) in z drugimi raznolikimi načini. Pomembno je, da učitelj dijakom poda povratno informacijo, temelječo na opisnih kriterijih.
OPISNI KRITERIJI: » pravilnost, natančnost,
OPISNI KRITERIJI: sposobnost praktičnega razumevanja in razlikovanja,
OPISNI KRITERIJI: samostojnost.
Lestvice
Učni cilji
- Spoznava in uporablja diatonične lestvice (ionska, dorska, miksolidijska in eolska) in akordne lestvice kot vsebino določene harmonske funkcije; (SC 1.1.2.2)
- Spoznava pentatonike in blues lestvice;
- Spoznava termin blue note.
Standardi znanja
- Pozna termin blue note .
Minimalni standardi
- Pozna diatonične akordne lestvice (ionska, dorska, miksolidijska in eolska) ter pentatonike in blues lestvice,
Izbirni standardi
- Blue note
Pojmi
- Diatonična akordna lestvica (ionska, dorska, miksolidijska, eolska)
- Pentatonika
- Blues lestvica
- Blue note
Didaktična priporočila
Didaktična priporočila: Učitelj naj izdela zadostno število vaj, da dijaki čimbolj utrdijo znanje. Dijakom naj pojasni pomen dobrega poznavanja lestvic v praksi, tako pri tem kot tudi pri ostalih predmetih.
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Svetujejo se raznoliki načini izkazovanja znanja. Proces učenja in znanja dijakov se ugotavlja s formativnim spremljanjem, preverjanje in ocenjevanje pa se izvaja klasično (ustno ocenjevanje znanja, pisni preizkusi znanja) in z drugimi raznolikimi načini. Pomembno je, da učitelj dijakom poda povratno informacijo, temelječo na opisnih kriterijih.
OPISNI KRITERIJI: » pravilnost, natančnost,
OPISNI KRITERIJI: sposobnost praktičnega razumevanja in razlikovanja,
OPISNI KRITERIJI: orientacija v glasbenem zapisu,
OPISNI KRITERIJI: samostojnost.
Oblikoslovje
Učni cilji
- Razvija razumevanje osnovnih pojmov iz glasbenega oblikoslovja v jazzu in zabavni glasbi (motiv, fraza, perioda, pesemska oblika, oblika priredbe, tema, intro, verse, chorus, refren, bridge, interlude, koda, tag, solo chorus, shout chorus, soli idr.);
- Se uči analizirati kitično zgradbo v bluesu in značilnosti melodičnih fraz ter pomen termina call and response; (SC 5.3.5.2)
- Iz slušnega primera prepozna potek skladbe in zapiše njene posamezne dele v obliki lead- sheeta.
Standardi znanja
- Izkaže poznavanje osnovnih pojmov iz glasbenega oblikoslovja v jazzu in zabavni glasbi (motiv, fraza, perioda, pesemska oblika , oblika priredbe, tema, intro , verse , chorus , refren, bridge , interlude , koda , tag , solo chorus , shout chorus, soli idr.);
- Analizira kitično zgradbo v bluesu in pozna značilnosti melodičnih fraz ter pojem call and response ;
Minimalni standardi
- Izkaže poznavanje osnovnih pojmov iz glasbenega oblikoslovja v jazzu in zabavni glasbi perioda pesemska oblika tema intro verse chorus bridge koda tag solo chorus
- Na podlagi slušnega primera ugotovi potek skladbe in zapiše njene posamezne dele v obliki lead-sheeta .
Izbirni standardi
- Intro verse chorus bridge interlude tag solo chorus shout chorus soli
- Call and response
Pojmi
- Motiv
- Fraza
- Perioda
- Pesemska oblika
- Oblika priredbe
- Tema
- Intro
- Verse
- Chorus
- Refren
- Bridge
- Interlude
- Koda
- Tag
- Solo chorus
- Shout chorus
- Soli
- Call and response
- Lead-sheet
Didaktična priporočila
Didaktična priporočila: Učitelj naj prikaže čim več notnih in slušnih primerov iz prakse. Dijaki naj si v okviru projektne naloge sami izberejo posnetek točno določene izvedbe neke skladbe, jo transkribirajo in na podlagi tega izdelajo lead-sheet. Poudarek naj bo predvsem na ugotavljanju pesemske oblike in oblike priredbe, pravilnih glasbenih oznakah ter na pravilnem oblikovanju zapisa lead-sheeta. Dijaki naj večkrat prinesejo delno narejene izdelke na vpogled, da jih lahko učitelj pregleda, popravi in da nasvete za nadaljnje delo.
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Svetujejo se raznoliki načini izkazovanja znanja. Proces učenja in znanja dijakov se ugotavlja s formativnim spremljanjem, preverjanje in ocenjevanje pa se izvaja klasično (ustno ocenjevanje znanja, pisni preizkusi znanja) z izdelavo projektne naloge in z drugimi raznolikimi načini. Pomembno je, da učitelj dijakom poda povratno informacijo, temelječo na opisnih kriterijih.
OPISNI KRITERIJI: » pravilnost, natančnost,
OPISNI KRITERIJI: sposobnost praktičnega razumevanja in razlikovanja,
OPISNI KRITERIJI: izvirnost, smiselnost, prožnost,
OPISNI KRITERIJI: orientacija v glasbenem zapisu,
OPISNI KRITERIJI: samostojnost,
OPISNI KRITERIJI: ustreznost ustvarjalnega dela.
Glasbila
Učni cilji
- Spoznava osnovne značilnosti glasbil (družine glasbil, transpozicija …) in malih zasedb (trio, kvartet, kvintet, sekstet, delitev na soliste in ritemsko sekcijo) v jazzu in zabavni glasbi. (SC 1.3.2.1)
Minimalni standardi
- Našteje osnovne značilnosti glasbil in malih zasedb v jazzu in zabavni glasbi.
Pojmi
- Transpozicija
- Ritemska sekcija
Didaktična priporočila
Didaktična priporočila: Učitelj naj prikaže nekaj slušnih primerov iz prakse, z namenom predstavitve glasbil, ki se poučujejo na oddelku za jazz in zabavno glasbo. Lahko pa dijaki tudi sami prinesejo obravnavana glasbila in naredijo kratko predstavitev.
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Svetujejo se raznoliki načini izkazovanja znanja. Proces učenja in znanja dijakov se ugotavlja s formativnim spremljanjem, preverjanje in ocenjevanje pa se izvaja klasično (ustno ocenjevanje znanja, pisni preizkusi znanja) in z drugimi raznolikimi načini. Pomembno je, da učitelj dijakom poda povratno informacijo, temelječo na opisnih kriterijih.
OPISNI KRITERIJI: » pravilnost,
OPISNI KRITERIJI: sposobnost praktičnega razumevanja in razlikovanja,
OPISNI KRITERIJI: samostojnost.
Aranžiranje
Učni cilji
- Uporablja posebni notni zapis za male zasedbe v jazzu (lead-sheet), zapisovanje za ritemsko sekcijo s poševnicami (slashes) in akordnimi simboli; (SC 1.1.4.1)
- Spoznava posebne oznake za določitev tempa, sloga in načina igranja, oznake za artikulacijo, posebne oznake za potek skladbe in za posamezne dele skladb ter ostale posebne oznake, ki se uporabljajo v jazzu;
- Spozna izraze: transponiranje, perioda, anticipacija, double-time feel, walking bass.
Minimalni standardi
- Izkaže znanje iz pravil zapisovanja lead-sheeta.
Pojmi
- Slashes (poševnice)
- Transponiranje
- Double-time feel
- Walking bass
- Anticipacija
Didaktična priporočila
Didaktična priporočila: Učitelj naj prikaže notne primere iz prakse, iz katerih dijaki poskušajo prepoznati in razumeti določene zapise in oznake.
PRIPOROČENI NAČINI IZKAZOVANJA ZNANJA: Svetujejo se raznoliki načini izkazovanja znanja. Proces učenja in znanja dijakov se ugotavlja s formativnim spremljanjem, preverjanje in ocenjevanje pa se izvaja klasično (ustno ocenjevanje znanja, pisni preizkusi znanja) z izdelavo projektne naloge in z drugimi raznolikimi načini. Pomembno je, da učitelj dijakom poda povratno informacijo, temelječo na opisnih kriterijih.
OPISNI KRITERIJI: » pravilnost, natančnost,
OPISNI KRITERIJI: sposobnost praktičnega razumevanja in razlikovanja,
OPISNI KRITERIJI: izvirnost, smiselnost, prožnost,
OPISNI KRITERIJI: orientacija v glasbenem zapisu,
OPISNI KRITERIJI: samostojnost,
OPISNI KRITERIJI: ustreznost ustvarjalnega dela.