umetnost
Načrtujte po tem učnem načrtu
Prijavite se kot učitelj in Astra po tem učnem načrtu pripravi letno pripravo ali pripravo na uro.
Uvod v umenostno zgodovino: vstopimo v svet umetnosti
Učni cilji
- Raziskuje in spoznava umetnost v zgodovinskem in kulturnem kontekstu ter vzpostavlja odnos do umetnosti, umetnostnih področij in njihovih izraznih sredstev,
- V umetniških izkušnjah prepoznava lastna doživetja in se vživlja v izkušnje drugih, pri čemer razume vlogo in pomen likovne umetnosti za posameznika, poklic in družbo ter se izraža z ustrezno terminologijo predmeta umetnost,
- Išče podatke, informacije in vsebine o (lokalni) kulturni dediščini v digitalnih okoljih, drugih virih in v živo v lokalnem okolju ter na podlagi pridobljenih informacij ugotavlja stanje dediščine in stopnjo skrbi družbe za njeno ohranjanje,
- Raziskuje in spoznava lokalno kulturo dediščino, razvija pozitiven odnos do dediščinskih vrednot v domačem okolju, zlasti tistih, ki so vezane na poklicno področje, ter razmišlja o procesih za njeno varovanje in ohranjanje.
Standardi znanja
- Našteje in prepozna ikonografske motive, povezane z njegovim poklicnim področjem,
- Pripravi kratko poročilo ali izdelek o izbranem primeru kulturne dediščine (prednostno obravnava primere, vezane na poklicno področje), ga predstavi in predlaga morebitne rešitve,
- Prepozna pomen kulture in umetnosti kot vrednote ter aktivno sodeluje pri organizaciji in izvedbi kulturnih dogodkov v šoli, s čimer prispeva k razvoju šole kot kulturnega središča in njenemu povezovanju z lokalnim okoljem.
Minimalni standardi
- Navede umetnostna področja, ki se navezujejo na poklicno usmeritev, na primeru razloži in utemelji, kako so povezane z njim,
- Izbrano umetnino opiše, izpostavi njeno sporočilno vlogo in jo poveže z lastno izkušnjo oz. osebnim doživljanjem,
- Izbrano umetnino poveže s svojim poklicnim področjem in povezavo utemelji,
- Na spletu, v drugih virih ali neposrednem okolju poišče podatke o izbrani kulturni dediščini, opiše njen pomen za lokalno okolje in družbo ter jo poveže s svojim poklicnim področjem,
Pojmi
- Umetnost
- Likovna umetnost
- Umetnostna zgodovina
- Likovna področja (risba, grafika, slikarstvo, kiparstvo, arhitektura, urbanizem, oblikovanje, umetna obrt, fotografija)
- Portret
- Tihožitje
- Krajina
- Žanr
- Akt
- Kulturna dediščina
- Spomenik
- Unescova kulturna dediščina
- Snovna in nesnovna dediščina
Skupne kompetence
- 1.3.2.1 · Raziskuje in spoznava kulturo in umetnost, umetniške zvrsti ter njihova izrazna sredstva v zgodovinskem in kulturnem kontekstu.
- 1.1.2.2 · Se izraža z ustrezno terminologijo predmeta in skrbi za ustrezno govorno in pisno raven svojega strokovnega jezika.
- 2.4.3.1 · Se zaveda lastnega potenciala in odgovornosti za trajnostno delovanje in ukrepanje na individualni, kolektivni in politični ravni.
- 3.1.1.1 · Zaznava in prepoznava lastno doživljanje (telesne občutke, čustva, misli, vrednote, potrebe, želja) in lastno vedenje.
- 4.1.1.1 · Izraža informacijske potrebe, išče podatke, informacije in vsebine v digitalnih okoljih, ter izboljšuje osebne strategije iskanja.
- 2.2.1.2 · Presoja kratkoročne in dolgoročne vplive delovanja posameznika in družbenih skupin v družbi, družbe na lokalni, regionalni, nacionalni ter globalni ravni.
- 2.3.1.2 · Presoja dejanja, ki so potrebna za doseganje želene trajnostne prihodnosti.
- 5.2.2.1 · Je pozitivno naravnan, samozavesten in osredotočen na proces reševanja izziva.
- 1.3.5.1 · Živi kulturo in umetnost kot vrednoto v domačem in šolskem okolju ter prispeva k razvoju šole kot kulturnega središča in njenemu povezovanju s kulturnim in z družbenim okoljem.
Didaktična priporočila
Ustno ali pisno opiše in analizira izbrano umetnino s poudarkom na motiviki s poklicnega področja,
Pozorno opazuje vizualni svet, ki ga obdaja, in v njem poišče primer umetnin, ki so povezane z njegovim poklicnim področjem, in jih predstavi,
Izdela kratko poročilo terenskega dela (obisk dediščine, galerije, muzeja),
Pripravi izdelek analogno (plakat, kolaž) ali digitalno (meme, animirani gif, krajši video zapis, fotozgodba) in ga predstavi.
Cvetličar, gastronom, pek, slaščičar – tihožitje, umetna obrt,
Vrtnar, gozdar, gospodar na podeželju – krajina, žanr, parkovne ureditve,
Mesar, mlekar – upodobitve živali, tihožitje, žanr,
Zidar, pečar polagalec keramičnih oblog, polagalec talnih oblog, klepar krovec, slikopleskar – mozaična umetnost, stensko slikarstvo,
Mizar, steklar, tesar, kamnosek, tapetnik – umetna obrt, kiparstvo, žanrski prizori, ki prikazujejo poklice,
Avtoserviser, strojni mehanik, mehanik kmetijskih in delovnih strojev, mehanik – rokopisi (Leonardo da Vinci), tehnična risba, industrijsko oblikovanje,
Zlatar – Klimt, bizantinski mozaiki, umetna obrt, srednjeveški relikviariji,
Frizer – portret, fotografija,
Trgovec, administrator – žanr, oblikovanje in vizualne komunikacije,
Bolničar negovalec – študije anatomije, žanrski prizori.
Fotohiša Pelikan – MNZC, https://aplikacijaun.zrss.si/api/link/6b8lkof
Stara lekarna – Minoritski samostan Olimje, https://aplikacijaun.zrss.si/api/link/k1ql0xl
Park vojaške zgodovine Pivka, https://www.parkvojaskezgodovine.si/
Tehniški muzej Slovenije Bistra, https://www.tms.si/
Arboretum Volčji Potok, https://www.arboretum.si/
Muzej pošte in telekomunikacij, Polhov Gradec, https://aplikacijaun.zrss.si/api/link/u2ovu7b
Muzej premogovništva Slovenije Velenje, http://muzej.rlv.si/si/
Rokodelski center Ribnica, https://www.rokodelskicenter-ribnica.si/
Muzej Železniki, https://www.jzr.si/muzej
Slovenski gasilski muzej dr. Branka Božiča Metlika, https://aplikacijaun.zrss.si/api/link/9zcgxy7
Slovenski etnografski muzej Ljubljana, https://www.etno-muzej.si/
Kurentova hiša Ptuj, https://aplikacijaun.zrss.si/api/link/efrz2gn
Slovenski planinski muzej Jesenice, https://www.planinskimuzej.si/,
Čebelarski muzej Radovljica, https://mro.si/cebelarski-muzej
Računalniški muzej Ljubljana, https://www.racunalniski-muzej.si/
PROJEKT Kulturna dediščina v mojem kraju / kraju moje srednje šole
Raziskovanje Unescove dediščine
Spoznavanje umetnosti in njenega sporočila
Učitelj dijake ob analizi del seznani z osnovnimi pristopi k likovnemu delu in pri tem poudari njihovo sporočilno vrednost. Dijaki spoznajo osnovno umetnostnozgodovinsko terminologijo. Pomembno je, da se naučijo gledati umetnino z različnih perspektiv in prepoznati njeno simbolno in estetsko vrednost. Pridobljeno znanje povežejo s svojim poklicnim področjem.
Ob izbranih primerih učitelj predstavi osnovna likovna področja, tehnike in motive. Dijaki ob izbranih umetninah urijo svoje veščine opazovanja, gledanja in razbiranja sporočil. V tem procesu spoznavajo umetnino in se učijo ubesediti svojo izkušnjo na preprost in razumljiv način. Aktualizacija umetniških sporočil je poudarjena v simboliki in motivih, ki so blizu dijakovemu poklicnemu področju.
Ob analizi umetniškega dela dijaki razvijajo celosten pristop k doživljanju in razumevanju umetnosti.
Kulturna dediščina in identiteta
Dijaki spoznavajo pomen kulturne dediščine in identitete, pri čemer izhajamo iz spomenikov lokalnega okolja. V okviru obravnavane teme proučujemo temeljne spomenike državnega pomena, kot so dela Jožeta Plečnika, ter druge spomenike snovne in nesnovne kulturne dediščine, naravne dediščine in tiste, ki so uvrščeni na Unescov seznam svetovne dediščine.
Ob teh primerih dijaki razvijajo občutek za dediščino in kulturno ter poklicno identiteto. Tako se približajo vrednotam lokalnega kulturnega okolja.