Zgodovina plesa

Učni cilji

• Spoznava vloge plesa v družbi, ki jih po navadi delimo v tri široke, med seboj povezane kategorije: ceremonialni in obredni plesi, družabni plesi in gledališki plesi;
• Išče vzporednice med človekovim plesnim in živalskim gibanjem. (SC 1.1.4.1)

Minimalni standardi

• Pojasni vlogo religije pri razvoju in gojenju plesa;
• Našteje vzporednice med človekovim plesnim in živalskim gibanjem.

Pojmi

• Religija
• Ceremonialni in obredni plesi
• Družabni plesi
• Gledališki plesi

Didaktična priporočila

Učni cilji

• Spoznava periodizacijo in okoliščine prazgodovine;
• Se seznanja z značilnostmi posameznih obdobij (bivališča, dejavnosti, izdelava orodja in orožja, uporaba ognja, jamske poslikave kot umetniški izraz); (SC 1.3.2.1)
• Se seznanja z uporabo in namenom plesa v prazgodovini: del ritualov, priprava za boj, zabava (sredstvo socializacije, privlačnost med spoloma);
• Odkriva vrste ritualov: rojstvo, smrt, spolna zrelost, iniciacija, zdravljenje, plesi za rodovitnost, plesi za ugodno vreme, falični plesi;
• Poznava vlogo šamanov pri ritualih;
• Se seznanja s termini “totemizem”, “animizem”, “kanibalizem”.

Standardi znanja

• Našteje obdobja prazgodovine in njihove glavne značilnosti;
• Pojasni namen plesa v prazgodovini;

Minimalni standardi

• Razume vlogo plesa pri ritualih.

Pojmi

• Rituali
• Šamani
• Jamske slike
• Totemizem
• Animizem
• Kanibalizem

Didaktična priporočila

Učni cilji

• Usvaja pojma profani in obredni tip plesa; (SC 1.1.2.1)
• Se seznanja s splošnimi značilnostmi prvih civilizacij;
• Raziskuje nastanek in razvoj plesa ter njegove značilnostmi v prvih civilizacijah (Indija, Egipt, Mezopotamija, idr.);
• Odkriva značilnosti antične Grčije in razvoj grškega gledališča;
• Spoznava značilnosti antičnega Rima in oblike razvedrila (gladiatorske igre, pantomima, akrobatski ples, erotični suženjski plesi idr.);
• Se seznanja z glasbili, ki so spremljala ples v starih kulturah.

Standardi znanja

• Našteje splošne značilnosti prvih civilizacij;
• Našteje glasbila kot spremljavo plesu v posameznih civilizacijah.

Minimalni standardi

• Našteje razlike med profanim in obrednim tipom plesa;
• Poimenuje prve civilizacije in značilnosti plesa pri vsaki izmed njih;
• Opiše razvoj in značilnosti grškega gledališča;
• Našteje značilnosti plesa in odnos do tega v rimskem imperiju;

Pojmi

• Prve civilizacije
• Grško gledališče
• Gladiatorske igre
• Pantomima
• Obredni ples
• Profani ples
• Antika

Didaktična priporočila

Učni cilji

• Se seznanja z družbenimi spremembami in miselnostjo ter umetnostjo v srednjem veku;
• Usvaja posamezna obdobja srednjega veka in njihove značilnosti, ki so posledično vplivale na razvoja plesa; (SC 1.3.2.1)
• Se uči pomena krščanske vere v Evropi in njenega vpliva na življenjske nazore in posledično odnosa do plesa, v srednjem veku;
• Usvaja pojme: liturgične igre, misterij, mirakel, pasijon, moraliteta, Vidov ples; (SC 1.1.2.1)
• Se seznanja z vlogo glumačev pri ohranjanju plesa v srednjem veku;
• Raziskuje spremembe družabnega življenja, ki so jih v Evropo prinesle križarske vojne; (SC 1.1.4.1, 4.1.3.1)
• Spoznava splošne značilnosti trubadurske lirike in njeno povezavo s plesom (dansa ali ballata);
• Se seznanja s pojavom družabnih plesov na dvoru.

Standardi znanja

• Opiše značilnosti in življenjske nazore v srednjem veku;
• Ustrezno uporabi pojme, kot so liturgične igre, misteriji, mirakli, pasijoni, moralitete;
• Opiše splošne značilnosti trubadurske lirike in njeno povezavo s plesom;

Minimalni standardi

• Pojasni kako je na ples vplivalo srednjeveško razmišljanje;
• Ustrezno interpretira pojav Vidovega plesa;
• Opiše pojav prvih družabnih plesov na dvoru.

Pojmi

• Starokrščanska umetnost
• Liturgične igre
• Misterij
• Mirakel
• Pasijon
• Moraliteta
• Križarske vojne
• Trubadurska lirika
• Glumači
• Vidov ples

Didaktična priporočila

Učni cilji

• Odkriva splošne značilnosti renesanse in spoznava značilnosti tega obdobja v različnih umetnostnih zvrsteh; (SC 1.3.2.1)
• Raziskuje način obnašanja in vedenja na dvoru; (SC 1.1.4.1)
• Se seznanja z nastankom plesne teorije in prvimi plesnimi traktati;
• Se seznanja s tedanjimi zapisi koreografije (s poudarkom na zapisih Thoinota Arbeauja);
• Usvaja pojem plesni učitelj;
• Se uči imena posameznih renesančnih plesov (med drugim galliarde, pavane, branle, volta, allemande in courante), njihov taktovski način in glasbeno spremljavo;
• Spoznava pomembnost predstave Ballet Comique de la Reine.

Standardi znanja

• Zna časovno opredeliti obdobje renesanse, razume, kaj označuje in kaj je za to obdobje značilno;
• Predstavi dvorno etiko tedanjega časa;
• Predstavi glavne značilnosti renesančnih dvornih plesov in njihov razvoj;

Minimalni standardi

• Našteje renesančne plesne učitelje in plesne traktate;
• Našteje primere zapisov koreografij, še posebej Thoinota Arbeauja;
• Predstavi glavne značilnosti renesančnih dvornih plesov
• Imenuje in opiše baletno predstavo Ballet Comique de la Reine .

Izbirni standardi

• Ballet Comique de la Reine

Pojmi

• Dvorni balet
• Plesna teorija
• Plesna notacija
• Renesančni plesi
• Bassadanza

Didaktična priporočila

Učni cilji

• Se seznanja z duhom časa, miselnostjo in načinom dvornega življenja v baroku; (SC 1.3.3.1)
• Spoznava značilnosti in novosti baročnih dvornih plesov (princip en dehors, plié-elevé, pirouettes, itd.);
• Spoznava vpliv francoskega kralja Ludvika XIV. na razvoj baletne umetnosti;
• Se uči o pomembnosti ustanovitve akademije za ples Académie Royale de Danse;
• Spoznava vlogo Pierra Beauchampa in Jeana-Baptista Lullyja;
• Odkriva Beauchamp-Feuilletovo plesno notacijo; (SC 1.1.2.1)
• Spoznava ločitev družabnih plesov od gledališkega plesa;
• Preučuje razlike med družabnimi plesi in baletom kot samostojne gledališke umetnosti;
• Odkriva imena prvih profesionalnih baletnih plesalcev.

Standardi znanja

• Opiše splošne značilnosti druge polovice 17. in prve polovice 18. stoletja;
• Se uči imena posameznih baročnih plesov (med drugim menuet, sarabande, gavotte in gigue), njihov taktovski način in glasbeno spremljavo;
• Predstavi razlike med baročnim dvornim plesom in profesionalnim plesom na odrih;
• Imenuje prve pomembne profesionalne baletne plesalce.

Minimalni standardi

• Pojasni vpliv francoskega kralja Ludvika XIV. na razvoj baletne umetnosti;
• Povzame razloge za ustanovitev akademije za ples, navede njene direktorje in spremembe, ki jih je njen nastanek prispeval razvoju baletne umetnosti;

Pojmi

• Baročni plesi
• Beauchamp-Feuilletova notacija
• Akademija za ples
• Princip en dehors
• Ludvik XIV.

Didaktična priporočila

Učni cilji

• Se seznanja s spremembami v družbi, ki vodijo do francoske revolucije in posledicami v plesni umetnosti;
• Spoznava ideje smeri baleta akcije;
• Interpretira in vrednoti pomen teoretika in koreografa Jeana-Georgesa Noverra in njegovih reform (29. april, mednarodni dan plesa); (SC 1.3.5.1)
• Preučuje reforme Noverrovega učenca Jeana Daubervala in pomen le−teh za njegovo delo La Fille Mal Gardée (Navihanka); (SC 4.3.3.1)
• Spoznava ključne osebnosti baletne umetnosti 18. stoletja.

Standardi znanja

• Opiše družbene spremembe v Evropi v 18. stoletju;
• Našteje glavne baletne osebnosti 18. stoletja.

Minimalni standardi

• Imenuje glavne ideje baleta akcije, kot so npr. realistična vsebina baletov, naravna govorica telesa, nastopanje brez mask in težkih kostumov ipd.;
• Umesti reforme Jeana-Georgesa Noverra v širši kontekst baletne umetnosti;
• Ovrednoti pomen teoretika in koreografa Jeana Daubervala in opiše glavne značilnosti baleta La Fille Mal Gardée ( Navihanka );

Izbirni standardi

• La Fille Mal Gardée Navihanka

Pojmi

• Balet akcije
• Mednarodni dan plesa
• Reforme v plesni umetnosti

Didaktična priporočila

Učni cilji

• Se seznanja s spremembami evropske plesno-gledališke umetnosti in novostmi na baletnih odrih do srede 19. stoletja (predvsem s plesom na konicah prstov);
• Se seznanja s terminom “beli balet” in prvinami romantičnega baletnega sloga;
• Spoznava najpomembnejše osebnosti romantične baletne umetnosti – koreografe, plesalce, skladatelje;
• Se seznanja z romantičnimi baleti;
• Odkriva delo baletnega pedagoga Carla Blasisa in njegov sistem baletnih vaj;
• Raziskuje vlogo Arthurja Saint-Léona v baletni umetnosti in spoznava pomen baleta Coppélia;
• Se seznanja s terminom “en travestie”;
• Spoznava razloge za zaton zanimanja za balet v Evropi v drugi polovici 19. stoletja.

Standardi znanja

• Pravilno interpretira pomen sistema baletnih vaj Carla Blasisa;
• Pojasni razloge za zaton zanimanja za balet v Evropi v drugi polovici 19. stoletja.

Minimalni standardi

• Našteje glavne spremembe in novosti obdobja romantike v plesno-gledališki umetnosti;
• Našteje romantične balete in pomembne baletne plesalce, koreografe ter skladatelje;

Pojmi

• Beli balet
• Ples na konicah prstov
• Blasisova metoda
• En travestie
• Romantični baletni slog

Didaktična priporočila

Učni cilji

• Raziskuje pomen prvih pomembnih baletnih koreografov pri postavljanju temeljev ruskega baleta;
• Se seznanja z vlogo Charlesa Didelota kot ključne osebnosti pri razvoju ruskega baleta;
• Se seznanja z razcvetom ruskega baleta na prehodu iz 18. v 19. stoletje;
• Raziskuje življenje in balete koreografa Mariusa Petipaja, ter spoznava njihovo vlogo pri razvoju in prepoznavnosti baletne umetnosti; (SC 1.3.3.1)
• Spoznava baletno pantomimo in se seznanja s pomenom nekaterih pomembnejših gibov v Petipajevih baletih;
• Spoznava delo Leva Ivanova;
• Odkriva ruske skladatelje tedanjih baletov in posebej vrednoti vlogo Petra Iljiča Čajkovskega;
• Raziskuje delo Enrica Cecchettija in njegovih naslednikov v vlogi ustanoviteljev vidnejših baletnih tehnik;
• Se seznanja s terminom “pas de deux” in njegovo sestavo.

Standardi znanja

• Ovrednoti vlogo Charles Didelota pri razvoju ruskega baleta;
• Interpretira nekatere gibe Petipajeve pantomime;

Minimalni standardi

• Našteje in opiše dela Mariusa Petipaja ter njegovo življenjsko in profesionalno pot;
• Našteje ruske skladatelje, ki so pisali glasbo za balete;
• Ovrednoti zapuščino Petra Iljiča Čajkovskega v razvoju baletne umetnosti;
• Ovrednoti pomen Leva Ivanova in njegovih del;
• Našteje ustanovitelje vidnejših baletnih tehnik.

Pojmi

• Baletna pantomima
• Pas de deux
• Nosilci baletnih tehnik

Didaktična priporočila

Učni cilji

• Razvija sposobnost kritičnega razmišljanja o aktualnih plesnih predstavah, kar vključuje ocenjevanje kakovosti, inovativnosti in umetniške vrednosti; (SC 2.1.1.1)
• Se uči umeščanja videne predstave v ustrezen zgodovinski kontekst;
• Razvija željo po obiskovanju plesnih predstav. (SC 1.3.1.1, 1.3.5.1)

Standardi znanja

• Vrednoti aktualno plesno produkcijo;
• Analizira predstave in jih zna umestiti v ustrezen zgodovinski kontekst.

Pojmi

• Plesna produkcija
• Kritika
• Analiza

Didaktična priporočila