zgodovina: preteklost kraja

7.–9. razred

Načrtujte po tem učnem načrtu

Prijavite se kot učitelj in Astra po tem učnem načrtu pripravi letno pripravo ali pripravo na uro.

Teme

TemeO predmetu

Splošni cilji

Učni cilji

Razširjajo in poglabljajo znanje o najpomembnejših dogodkih iz obče in nacionalne zgodovine, s poudarkom na vplivu obče zgodovine na nacionalno;
Ob poglabljanju in razširjanju znanja iz slovenske zgodovine razvijajo zavest o narodni identiteti in državni pripadnosti;
Z raziskovalnim učenjem poglabljajo in razširjajo znanje o življenju, delu in miselnosti ljudi v posameznih zgodovinskih obdobjih in vzrokih za njihovo spreminjanje;
Razvijajo razumevanje in spoštovanje različnih kultur, ver, ras in skupnosti;
Na primerih iz krajevne zgodovine presojajo pomen ohranjanja kulturne dediščine;
Razvijajo spretnosti in veščine zgodovinskih prostorskih in časovnih predstav;
Z uporabo različnih zgodovinskih virov in literature ter z učenjem ob njih se urijo v uporabi zgodovinskih raziskovalnih metod, prilagojenih starosti učencev;
Urijo se v uporabi in razumevanju zgodovinskih virov, literature in informacij, zbranih in izbranih iz drugih medijev, za raziskovanje in poznavanje življenja ljudi v preteklosti;
Navezujejo stike z učenci iz Slovenije in tujine ter spoznavajo njihov način življenja;
Spoznavajo pomen knjižnic, muzejev in arhivov;
Z učenjem ob različnih zgodovinskih virih in literaturi razvijajo spretnosti kritične presoje zgodovinskih dogodkov in pojavov v preteklosti in sodobnosti;
Usvojeno znanje in ugotovitve znajo predstaviti ustno, pisno, grafično, ilustrativno in z uporabo različnih tehničnih pripomočkov;
Ob primerih iz zgodovine razvijajo dojemljivost za vrednote, pomembne za življenje v sodobni strpni demokratični družbi: strpnost v medsebojnih stikih in odnosih, spoštovanje drugačnosti in različnosti, medsebojno sodelovanje, spoštovanje človekovih pravic in dostojanstva, upoštevanje večperspektivnosti;
V učnem procesu se navajajo na samostojno in odgovorno ravnanje in življenje;
Razvijajo spretnosti in veščine primerjanja, analiziranja, sintetiziranja, presojanja, obliko-vanja samostojni utemeljenih sklepov, vživljanja v različne perspektive in snovanja izvirnih predlogov in rešitev.

Prijavite se kot učitelj in Astra po tem učnem načrtu pripravi letno pripravo ali pripravo na uro.

Splošni cilji

Učni cilji

Razširjajo in poglabljajo znanje o najpomembnejših dogodkih iz obče in nacionalne zgodovine, s poudarkom na vplivu obče zgodovine na nacionalno;
Ob poglabljanju in razširjanju znanja iz slovenske zgodovine razvijajo zavest o narodni identiteti in državni pripadnosti;
Z raziskovalnim učenjem poglabljajo in razširjajo znanje o življenju, delu in miselnosti ljudi v posameznih zgodovinskih obdobjih in vzrokih za njihovo spreminjanje;
Razvijajo razumevanje in spoštovanje različnih kultur, ver, ras in skupnosti;
Na primerih iz krajevne zgodovine presojajo pomen ohranjanja kulturne dediščine;
Razvijajo spretnosti in veščine zgodovinskih prostorskih in časovnih predstav;
Z uporabo različnih zgodovinskih virov in literature ter z učenjem ob njih se urijo v uporabi zgodovinskih raziskovalnih metod, prilagojenih starosti učencev;
Urijo se v uporabi in razumevanju zgodovinskih virov, literature in informacij, zbranih in izbranih iz drugih medijev, za raziskovanje in poznavanje življenja ljudi v preteklosti;
Navezujejo stike z učenci iz Slovenije in tujine ter spoznavajo njihov način življenja;
Spoznavajo pomen knjižnic, muzejev in arhivov;
Z učenjem ob različnih zgodovinskih virih in literaturi razvijajo spretnosti kritične presoje zgodovinskih dogodkov in pojavov v preteklosti in sodobnosti;
Usvojeno znanje in ugotovitve znajo predstaviti ustno, pisno, grafično, ilustrativno in z uporabo različnih tehničnih pripomočkov;
Ob primerih iz zgodovine razvijajo dojemljivost za vrednote, pomembne za življenje v sodobni strpni demokratični družbi: strpnost v medsebojnih stikih in odnosih, spoštovanje drugačnosti in različnosti, medsebojno sodelovanje, spoštovanje človekovih pravic in dostojanstva, upoštevanje večperspektivnosti;
V učnem procesu se navajajo na samostojno in odgovorno ravnanje in življenje;
Razvijajo spretnosti in veščine primerjanja, analiziranja, sintetiziranja, presojanja, obliko-vanja samostojni utemeljenih sklepov, vživljanja v različne perspektive in snovanja izvirnih predlogov in rešitev.