zgodovina

Temeljni namen uvodne teme je seznanitev z osnovami zgodovinske stroke in njeno delitvijo na velika časovna obdobja. Prav tako je uvod namenjen spoznavanju poti do iskanja in proučevanja zgodovinske resnice ter seznanjanje z ovirami, ki so zgodovinarju na poti. Poleg razmisleka o kritičnem vrednotenju zgodovinskih informacij se v uvodu odkrivajo tudi institucije, ki hranijo te vire.

DIDAKTIČNA PRIPOROČILA ZA TEMO: Učitelj pri pouku kombinira različne didaktične/učne strategije, s katerimi omogoča dijakom aktivno izgrajevanje znanja z upoštevanjem individualnih razlik med njimi. Omogoča jim tako individualno delo kot tudi skupinsko in sodelovalno delo, ki omogočata interakcijo med njimi in aktivno udeležbo. Učitelj pri delu z raznolikimi zgodovinskimi viri in ob uporabi digitalnih tehnologij spodbuja dijake h kritičnemu mišljenju, raziskovanju, analiziranju, sklepanju, ustvarjalnosti, vrednotenju (transverzalne veščine). Dijakom daje sprotne povratne informacije o njihovem napredku po načelih formativnega spremljanja. Dijak lahko znanje izkaže ustno, pisno ali s pomočjo raznolikih drugih načinov, pri čemer je bistveno, da se čim več tovrstnega dela odvija v šoli. Ker gre v tem primeru za specifično (uvodno) temo, predlagamo predvsem delo na časovni orientaciji, lahko tudi s pomočjo e-časovnega traku, na katerega dijaki umeščajo posamezne pomembne zgodovinske dogodke in s tem krepijo veščino orientacije v času. Prav tako priporočamo obisk muzeja ali arhiva za seznanitev s primarnimi zgodovinskimi viri. Želimo tudi, da bi dijaki krepili proučevanje različnih zgodovinskih informacij in ugotavljali razliko med verodostojnimi in uporabnimi informacijami ter lažnimi novicami.